Offerta Formativa

La scuola dell’infanzia si delinea oggi come ambiente educativo di esperienze concrete e di apprendimenti riflessivi, integrando le differenti forme del fare, del comunicare, del sentire, del pensare, dell’agire relazionale, dell’esprimere, del gustare il bello e del conferire senso da parte dei bambini.

Le finalità della scuola sono definite a partire dalla persona che apprende, con l’originalità del suo percorso individuale.

Le strategie educative e didattiche tengono conto della singolarità, della complessità di ciascuna persona, delle sue capacità e fragilità, nelle varie fasi di sviluppo e di formazione.

Identità personale

Imparare a stare bene e a sentirsi sicuri nell’affrontare nuove esperienze in un ambiente allargato; imparare a conoscersi e a sentirsi riconosciuti come persona unica e irripetibile, ma vuol dire anche sperimentare ruoli diversi e diverse forme di identità: figlio, alunno, compagno, maschio o femmina, appartenente a una comunità.

Autonomia

Acquisire la capacità di interpretare e governare il proprio corpo; partecipare alle attività nei diversi contesti; avere fiducia in sé e fidarsi degli altri; realizzare le proprie attività senza scoraggiarsi; provare piacere nel fare da sé e saper chiedere aiuto; esprimere con diversi linguaggi i sentimenti e le emozioni; comprendere le regole della vita quotidiana.

Competenza

Imparare a riflettere sull’esperienza attraverso l’esplorazione, l’osservazione e l’esercizio al confronto; sviluppare l’attitudine a fare domande, a riflettere.

Senso della Cittadinanza

Scoprire gli altri, i loro bisogni e la necessità di gestire i contrasti attraverso regole condivise; il primo riconoscimento dei diritti e dei doveri.

SÉ E L'ALTRO

Le grandi domande, il senso morale, il vivere insieme
I bambini formulano le grandi domande esistenziali e sul mondo e cominciano a riflettere sul senso e sul valore delle loro azioni, scoprono le diversità e apprendono le prime regole necessarie alla vita sociale.